- Oggetto:
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Laboratorio di Ecologia e gestione dei disturbi abiotici in foresta (Anno Accademico 2014/2015)
- Oggetto:
ABIOTIC DISTURBANCE ECOLOGY AND MANAGEMENT LAB
- Oggetto:
Anno accademico 2014/2015
- Codice dell'attività didattica
- AGR0397
- Docente
- Dott. Raffaella MARZANO (Affidamento interno)
- Corso di studi
- [f001-c711] L - Scienze forestali e ambientali
- Anno
- 3° anno
- Tipologia
- F - Altre attività
- Crediti/Valenza
- 4
- SSD dell'attività didattica
- AGR/05 - assestamento forestale e selvicoltura
- Modalità di erogazione
- Tradizionale
- Lingua di insegnamento
- Italiano
- Modalità di frequenza
- Obbligatoria
- Tipologia d'esame
- Orale
- Prerequisiti
- Nessuno / None
- Oggetto:
Sommario insegnamento
- Oggetto:
Obiettivi formativi
Il laboratorio si propone di fornire agli studenti conoscenze sui principali disturbi abiotici e su strumenti, tecniche e tecnologie utilizzabili in fase di monitoraggio e gestione degli ecosistemi forestali.
This course is designed to familiarize students with the basic concepts of disturbance ecology and the main tools and techniques for forest ecosystem monitoring and management in relation to selected abiotic disturbances. The course has secondary goals of enhancing student critical thinking, reading and communication skills.
- Oggetto:
Risultati dell'apprendimento attesi
Acquisire conoscenze sull’ecologia dei disturbi di natura abiotica (incendi, schianti da vento, caduta massi, ecc.) e sui loro effetti sui popolamenti forestali.
Apprendere tecniche di gestione pre- e post disturbo finalizzate alla mitigazione dell’impatto.
Acquisire la capacità di gestire popolamenti forestali interessati da disturbi naturali mediante strumenti, tecniche e tecnologie utilizzabili in fase preventiva e/o di ricostituzione.
Understand the basics of the disturbance ecology of abiotic disturbances (with a focus on wildland fires), and their main effects on forest ecosystems.
Gain broad understanding of pre- and post-disturbance management techniques for impact mitigation.
- Oggetto:
Modalità di verifica dell'apprendimento
Durante le lezioni e le attività in aula ed in campo il docente stimolerà la discussione con gli studenti sugli argomenti già trattati per verificare lo stato di apprendimento del programma.
During each class and field or lab activity, knowledge and understanding of previous lessons will be assessed through interactive discussion with the students.
Orale
- Oggetto:
Programma
- I principali agenti abiotici di disturbo: ruolo ecologico in relazione alla struttura ed alle funzioni degli ecosistemi forestali (Area tecnica speciale);
- Effetti, dinamiche post-disturbo e ricostituzione forestale (Area tecnica speciale);
- Analisi dei disturbi abiotici in foresta: caratterizzazione del singolo evento e del regime di disturbo (definizioni, tecniche di analisi mediante applicazioni GIS, telerilevamento ed ecologia del paesaggio) (Area tecnica speciale);
- Previsione dei disturbi abiotici in foresta: definizione e caratterizzazione di rischio/pericolo/vulnerabilità; applicazione di modelli di simulazione per comprendere come il disturbo interagisce con gli elementi del paesaggio e la vegetazione (Area tecnica speciale);
- Gestione dei disturbi abiotici in foresta: principali tecniche di gestione pre e post-disturbo; interazioni tra disturbo e intervento antropico (Area tecnica speciale).
Per ciascuna tematica sono previste un’introduzione generale dell’argomento, attività di laboratorio in aula e attività in bosco (da svolgersi singolarmente ed in gruppo).
Disturbance as an ecological process in forest ecosystems;
Disturbance effects, post-disturbance dynamics, forest regeneration;
Analysis of abiotic disturbances: from the single event to the characterization of the disturbance regime;
Assessing and forecasting abiotic disturbances: characterizing risk, danger and vulnerability; applying simulation models to understand how disturbance interacts with landscape elements and vegetation to produce landscape mosaics;
Management of abiotic disturbances: main pre- and post-disturbance techniques; interactions between disturbances and anthropic interventions.
Il laboratorio affronta tematiche relative all'ecologia di alcuni dei principali disturbi di natura abiotica che possono interessare gli ecosistemi forestali. Le conoscenze acquisite in campo ecologico vengono poi utilizzate per valutare necessità e priorità di intervento, individuando strategie di gestione finalizzate alla mitigazione dell'impatto e alla facilitazione dei processi di ricostituzione post-disturbo.
This lab is designed to provide a comprehensive understanding of the disturbance ecology of abiotic agents acting within forest ecosystems. This knowledge will be then applied to assess need for intervention and priorities, identifying proper management strategies to mitigate disturbance impact and facilitate post-disturbance restoration.
Testi consigliati e bibliografia
- Oggetto:
- Pickett, S.T.A., White, P.S., 1985. The ecology of natural disturbance and patch dynamics. Academic Press, London.
- Oliver, C.D., Larson B.C., 1996. Forest Stand Dynamics. John Wiley and Sons, New York.
- DeBano, L. F., Neary, D. G., Ffolliott, P. F., 1998. Fire's Effects on Ecosystems. John Wiley and Sons, New York.
- Hunter, M. L., 1999. Maintaining Biodiversity in Forest Ecosystems. Cambridge University Press, ISBN 0-521-63104-1, Cambridge.
- Magurran, A. E., 2004. Measuring biological diversity. Blackwell Science, Oxford.
- Pyne, S. J., Andrews, P. L., Laven, R. D., 1996. Introduction to Wildland Fire. Second edition. John Wiley and Sons, New York.
Materiale didattico, articoli e pubblicazioni relativi ai temi trattati verranno forniti dal docente durante il corso.
- Pickett, S.T.A., White, P.S., 1985. The ecology of natural disturbance and patch dynamics. Academic Press, London.
- Oliver, C.D., Larson B.C., 1996. Forest Stand Dynamics. John Wiley and Sons, New York.
- DeBano, L. F., Neary, D. G., Ffolliott, P. F., 1998. Fire's Effects on Ecosystems. John Wiley and Sons, New York.
- Hunter, M. L., 1999. Maintaining Biodiversity in Forest Ecosystems. Cambridge University Press, ISBN 0-521-63104-1, Cambridge.
- Magurran, A. E., 2004. Measuring biological diversity. Blackwell Science, Oxford.
- Pyne, S. J., Andrews, P. L., Laven, R. D., 1996. Introduction to Wildland Fire. Second edition. John Wiley and Sons, New York.
Powerpoints, handouts, and readings will be provided by the teacher.
- Oggetto:
Note
Gli studenti dovranno, singolarmente o in piccoli gruppi, approfondire un argomento o un caso studio concordato con il docente, utilizzando tecniche e strumenti appresi durante le attività svolte e realizzando un elaborato che dovrà anche essere presentato in aula.
La verifica dell’apprendimento avverrà mediante una discussione sulle tematiche affrontate nel corso del laboratorio e sulla base dell’elaborato prodotto.
Students will give a group seminar on a topic related to the class. A group of two or three students will research the topic, develop an extended outline and annotated bibliography, and lead a discussion during one class. Each group seminar should be approximately 10-15 minutes long and allow time for discussion.
Course grade: Class and field trip attendance, oral presentation, written assignment and final exam. In the final exam students will answer questions directly derived from lecture and assigned readings.
- Oggetto:
